École pratique des hautes études

École pratique des hautes études
Informations
Fondation	Décret du 31 juillet 1868
Type	Grand établissement (EPSCP)
Localisation
Ville	Paris, Montpellier, Bordeaux, Marseille, Lyon, Grenoble, Dijon et Moorea
Pays	France
Campus	Multi-sites
Direction
Président	Denis Pelletier
Directeur	Michel Veuille (IIIe section) Danielle Jacquart (IVe section) Hubert Bost (Ve section)
Chiffres clés
Enseignants-chercheurs	240 (2006)
Chercheurs	51 laboratoires, UMR CNRS, Inserm, Inra, Muséum national d'histoire naturelle (février 2008)
Étudiants	3 200 (2006)
Divers
Site web	www.ephe.sorbonne.fr/
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L'École pratique des hautes études (EPHE) est un grand établissement français d'enseignement supérieur, dont la mission statutaire est, dans les champs scientifiques qu'elle couvre, « le développement de la recherche et la formation par la pratique de la recherche »^[1]. Fondée en 1868, l'EPHE est aujourd'hui composée de trois sections : Sciences de la vie et de la terre, Sciences historiques et philologiques, Sciences religieuses ; et de trois instituts : l'Institut européen en sciences des religions, l'Institut des récifs coralliens du Pacifique et l'Institut transdisciplinaire d’étude du vieillissement ; la VI^e section étant devenue l'École des hautes études en sciences sociales (EHESS). C'est un établissement hors-murs délocalisé dans plusieurs universités, instituts et centres de recherche de Paris principalement mais également dans différentes villes de France (Montpellier, Bordeaux, Marseille, Lyon, Grenoble, Dijon et Moorea). Elle relève aujourd'hui du ministère chargé de l'Enseignement supérieur.

Histoire de l'EPHE

Victor Duruy vers 1875.

Créée par décret impérial du 31 juillet 1868^[2] sur l'initiative de Victor Duruy, alors ministre de l'Instruction publique, l'École pratique des hautes études, établie « auprès des établissements scientifiques qui relèvent du Ministère de l'Instruction publique » avait pour but de « placer, à côté de l'enseignement théorique, les exercices qui peuvent le fortifier et l'étendre ». Ses professeurs, qui avaient le titre de directeur d'études ou de travaux, pouvaient être recrutés en dehors de l'Université et ne devaient pas justifier de titres ou de diplômes universitaires. De même, les élèves pouvaient y être admis sans avoir obtenu le baccalauréat, dès lors qu'ils justifiaient d'une formation provenant d'un autre domaine d'expérience, technique, professionnel ou autre. Sa création permit d'ouvrir l'enseignement universitaire à des expériences et à des domaines nouveaux ou pratiques qui n'existaient pas à l'Université, et de proposer un instrument privilégié de formation pour tous. La création de cette institution devait s'accompagner d'une réorganisation des laboratoires universitaires selon un double système de laboratoires d'enseignement et de recherche, les uns diffusant les sciences, les autres en assurant le progrès. Les laboratoires français commençaient alors à être surclassés, en termes de moyens et d'équipements, par ceux des États-Unis, de l'Allemagne et du Royaume-Uni, ce qui convainquit l'Empereur Louis-Napoléon Bonaparte. À sa création, l'École pratique des hautes études fut divisée en quatre sections:

• Mathématiques (I^e section), sous la direction de Joseph-Alfred Serret, Charles Briot et Victor Puiseux
• Physique et chimie (II^e section), sous la direction d’Antoine-Jérôme Balard, Charles Adolphe Wurtz et Jules Jamin
• Sciences naturelles et physiologie (III^e section), sous la direction de Henri Milne Edwards, Joseph Decaisne et Claude Bernard
• Sciences historiques et philologiques (IV^e section)

Le Muséum national d'histoire naturelle accueille dès l'origine des laboratoires de l'EPHE...

...ainsi que la Sorbonne.

L'École pratique des hautes études est conçue comme une superstructure administrative chargée de distribuer des fonds^[3] pour la formation et la recherche avancée. Étant une institution sans mur, un plan d'agrandissement de la Sorbonne, du Muséum et de la Faculté de médecine de Paris est donc également lancé afin de donner de l'espace aux nouveaux laboratoires. La création de l'École pratique des hautes études s'inspire ouvertement du renouveau universitaire allemand^{[réf. nécessaire]}, mettant en avant les mérites des travaux pratiques et de la recherche doctorale. Cependant au lieu d'agir directement sur les universités, le pouvoir crée une institution supplémentaire avec pour but de « Faire avancer la science, par un institut de jeunes gens d'élite, érudits reconnus, qui ont vocation de la science pure, et aspirent au titre de savants. ». La nouvelle institution doit permettre de former de véritables enseignants pour les universités, jusqu'alors issus principalement de l'enseignement secondaire.

À son ouverture, 400 personnes postulent pour les cours libres dont 264 sont finalement admis, 37 en I^re section, 75 en II^e, 94 en III^e et 68 en IV^e. L'école propose à ses débuts 42 cours puis, dès 1872, 60, dont 15 en province. En 1872 on compte 20 laboratoires de recherche à Paris, 8 en province, 36 « laboratoires »^[4] d'enseignement à Paris et 5 en province.

Selon le décret du 31 juillet 1868, les élèves de l'École pratique sont admis sans condition d'âge, de grade ou de nationalité sur avis préalable d'un directeur d'études ou de laboratoire et après un stage de trois mois. Leur scolarité est d'au maximum trois ans. Ils sont admis aux leçons normales faites par les professeurs dans leurs cours publics, aux conférences particulières faites soit par les professeurs eux-mêmes, soit par des répétiteurs, et aux travaux des laboratoires d'enseignement. Ils sont tenus de fournir des travaux écrits sur des sujets déterminés et des analyses d'ouvrages de science ou d'érudition publiés en France et à l'étranger^[5]. Ils sont également tenus d'effectuer, sur des sujets déterminés, des recherches dans les bibliothèques et les musées, et d'en produire les résultats par écrit. Les élèves de la III^e section prennent part aux excursions scientifiques dirigées par les professeurs, les élèves des I^re et II^e sections prennent part aux visites des usines renommées par leur outillage mécanique ou par leurs procédés de fabrication.

En 1869^[6], une section, sciences économiques, est créée à l'École pratique des hautes études. Cette section est rebaptisée en 1947 « VI^e section, sciences économiques et sociales » ^[7]. Cette section prendra par la suite son autonomie pour devenir un grand établissement indépendant, l' École des hautes études en sciences sociales.

En 1886, l'EPHE fut agrandie d'une V^e section, sciences religieuses. L'École des hautes études en sciences sociales est issue de l'autonomisation, en 1975, de la VI^e section. Les I^re et II^e sections furent supprimées en 1986 et rattachées soit aux universités, soit au CNRS^[8].

Elle comprend actuellement trois sections et trois instituts :

• Sciences de la vie et de la terre (ex III^e section).
• Sciences historiques et philologiques (ex IV^e section).
• Sciences religieuses (ex V^e section)
• l'Institut européen en sciences des religions
• l'Institut des récifs coralliens du Pacifique
• l'Institut transdisciplinaire d'étude du vieillissement.

Depuis le début des années 2000, la présidence de l'EPHE est installée 46, rue de Lille à Paris. Jusqu'en 2010, les sciences humaines furent enseignées à Paris à la Sorbonne. Les sciences de la vie et de la terre se répartissent dans l'ensemble des universités accueillant les laboratoires. En janvier 2011, ont été inaugurés les nouveaux locaux des sciences humaines qui quittent dans leur ensemble la Sorbonne pour s'installer au 190-198, avenue de France dans le bâtiment Le France de la ZAC Tolbiac^[9]. A terme, l'EPHE devrait intégrer des locaux à construire dans le cadre du projet de Campus Condorcet, à Aubervilliers ; elle y rejoindrait notamment l'EHESS.

En 2009, le laboratoire déjà installé à Moorea (Polynésie française) devient la base de l'Institut des récifs coralliens du Pacifique^[10].

Formation

L'EPHE est une institution d'érudition de renommée internationale dont la mission originelle est de former, par la pratique, à la recherche fondamentale et appliquée en sciences de la vie et de la terre, en sciences historiques et philologiques et en sciences religieuses. L'école rassemble 240 enseignants-chercheurs (170 directeurs d'études et 70 maîtres de conférences) rattachés à des équipes, ainsi qu'une trentaine d'allocataires de recherche. Conçue comme un lieu privilégié d'initiation et de formation à la pratique de la recherche de haut niveau, l'EPHE s'appuie sur un certain nombre d'Unités mixtes de recherche liées au CNRS, à des universités, ou à de grands organismes spécialisés comme l'INSERM ou l'INRA. À la rentrée 2006, l'EPHE accueillait 3200 étudiants et auditeurs inscrits, dont 32 % d'étudiants étrangers.

Les enseignements y sont dispensés par des chercheurs de haut niveau. Les cours ou séminaires sont accessibles à tous en tant qu'auditeur libre.

L'établissement, qui pouvait admettre tous les élèves sur dossier sans critères de diplômes, et qui dispensait un diplôme particulier (diplôme de l'EPHE), s'est inscrit depuis 2004 dans le système LMD. L'EPHE continue à délivrer ses diplômes propres en plus des diplômes universitaires nationaux de deuxième et troisième cycle (master et doctorat), mais aussi l'habilitation à diriger des recherches (HDR).

L'EPHE entretient des échanges intensifs avec des universités et institutions de recherche des différentes parties du monde dont notamment en priorité des coopérations avec les pays de la Méditerranée et l'Asie.

Liens avec l'Institut français des sciences administratives

Chaque année l'École pratique des hautes études organise un colloque historique en collaboration avec l'Institut français des sciences administratives (IFSA).

L'Institut français des sciences administratives est une association reconnue d’utilité publique et ayant pour but de promouvoir le modèle français de sciences administratives par l’organisation de colloque et la participation aux activités de l’Institut international de sciences administratives (IISA).

Quelques membres contemporains de l'EPHE

III^e section : Sciences de la vie et de la terre

• Monique Adolphe

IV^e section: Sciences historiques et philologiques

V^e section : Sciences religieuses

Membres passés et personnalités associées

I^re, II^e, et III^e section

IV^e et V^e section

VI^e section : Sciences économiques et sociales

Présidents de l'EPHE

• 1990-1994 : Monique Adolphe
• 1994-1998 : Bruno Neveu
• 1998-2002 : Jean Baubérot
• 2002-2006 : Marie-Françoise Courel
• 2006-2011 : Jean-Claude Waquet
• 2011-... : Denis Pelletier ^[12]

Notes et références

Annexes

Liens externes

• Site officiel de l'École pratique des hautes études
• Annuaire de l'École pratique des hautes études, section des sciences historiques et philologiques (Revues.org)
• Annuaire de l'École pratique des hautes études, section des sciences religieuses (Revues.org)
• Annuaires de l'École pratique des hautes études, collection rétrospective (Persée)

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