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Enseignement de l'espéranto
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Langue construite, l'espéranto dispose d'une écriture phonétique, d'une conjugaison très simple, d'une grammaire régulière et immédiatement perceptible. Son système de formation des mots, typique des langues agglutinantes, notamment le système de préfixes et de suffixes permet une grande économie dans l'apprentissage du vocabulaire. Un texte ordinaire ne nécessite ainsi que 500 radicaux pour une compréhension à 80-90% ou 2000 radicaux pour une compréhension à 99%[1]. Le temps nécessaire pour atteindre un niveau de maîtrise correspondant à celui du baccalauréat est ainsi réduit à 150 heures pour un francophone[2]. Ces moyennes varient suivant les élèves, leur intérêt, la pression du milieu, etc. Les relatives difficultés pour les débutants francophones sont le plus souvent l'assimilation des corrélatifs et l'emploi de l'accusatif bien connu des germanophones (voir Déclinaisons allemandes).
Le statut d'enseignement de l'espéranto varie suivant les pays :
- En Hongrie, patrie de Tivadar Soros, Kálmán Kalocsay et Julio Baghy, l'espéranto est reconnu comme une langue vivante par l'Académie des Sciences nationale et enseigné à tous les niveaux. Depuis 2002, il est devenu la troisième option la plus choisie au bac derrière l'anglais et l'allemand mais devant le français[3].
- En France, le ministère de l'Éducation nationale a jusqu'ici rejeté la possibilité d'inscrire l'espéranto comme option au bac. Dès lors restent les possibilités de contacter une association près de chez soi, de l'apprendre lors d'un stage ou d'acheter un livre de cours. Ces dernières années, des cours accessibles gratuitement par internet offrant la possibilité de se faire corriger par des bénévoles jouissent d'une popularité croissante.
Sommaire
Livres de cours
Différentes méthodes permettent d'acquérir les bases de l'espéranto. L'aspect phonétique de l'espéranto permet d'acquérir une bonne prononciation sans une immersion dans un ensemble de locuteurs de la langue.
Inspiré par le célèbre méthode Assimil, on trouve L'Espéranto sans peine, mais cet ouvrage ne doit pas faire oublier un grand nombre d'autres méthodes, généralement éditées par des maisons d'édition spécialisées dans les ouvrages en espéranto et qui sont, de ce fait, moins connues.
La méthode Mazi en Gondolando, éditée par la BBC est une méthode avec support vidéo.
Le Cours rationnel et complet d'espéranto, dont la première édition a été préfacée par Henri Barbusse, est édité par SAT-Amikaro dans une version actualisée.
Bibliographie
- Nouveau cours rationnel et complet d'espéranto, SAT-Amikaro, Paris, 1981.
- Jean Thierry L’Espéranto sans peine, collection « Méthode quotidienne Assimil », Assimil. Disponible avec support sonore.
- Jacques Joguin, Parlons espéranto, collection « Parlons... », L'Harmattan : cet ouvrage est avant tout une grammaire complète avec quelques éléments historiques et culturels.
- Le PackEo est un document pédagogique imprimable, photocopiable et utilisable partout. Il s'agit d'une mini-méthode d'apprentissage très concise et au format de poche qui permet de s'initier à la langue espéranto en 8 leçons.
Cours dans des clubs locaux
Un certain nombre de clubs d'espéranto proposent des cours d'espéranto à différents niveaux. On estime à une centaine le nombre de cours répartis sur la France.
Liens externes
- http://esperanto-panorama.net/francio/index.htm Liste des associations d'espéranto en France
Cours dans les écoles, lycées ou universités
Si l'espéranto ne figure pas parmi les langues enseignées dans le système scolaire français, il est néanmoins parfois enseigné au sein du programme périscolaire. Les qualités propédeutiques de l'espéranto permettent de faciliter l'apprentissage d'autres langues vivantes et parfois même d'autres matières scolaires.
- Collège de Grenoble
- Collège Molière à Villeneuve d'Ascq
- Université de Lille-3
- Liste des collèges où est présenté et enseigné l'espéranto dans l'Hérault
- Service pédagogique universitaire de ressources pour l'autoformation en langues de Strasbourg SPIRAL
Une valise pédagogique a été crée pour permettre une présentation dans les écoles et milieux scolaires [1]
Stages d'espéranto
Différents centres organisent des stages de fin de semaine ou d'une semaine complète pour apprendre l'espéranto ou se perfectionner. Le concept d'immersion dans une langue permet généralement d'atteindre un bon niveau après une semaine seulement de stage.
- http://esperanto-jeunes.org/wiki/Stages Liste de stages d'espéranto se déroulant en France
- http://www.tejo.org/ijk/ilk_info.php?lingvo=fr Tous les ans (en Pologne à l'été 2005)
- http://www.kvinpetalo.org centre Kvinpetalo, à Bouresse - France (86)
- http://grezijono.kastelo.free.fr/staghoj.htm Château de Grésillon - France (49)
- http://www.plouezec.fr/esperanto.html Plouézec - Bretagne, France durant l'été
Cours sur Internet
- Divers cours d'espéranto avec ou sans l'aide de correcteurs, possibilité de contacts internationaux avec d'autres apprenants, e-magazine pour enfants, etc…
- Cours en 10 leçons.
- Propose un cours d'initiation en une dizaine de leçons durant environ une heure chacune. 98 correcteurs bénévoles (chiffre d'avril 2006) corrigent les exercices associés par courriel.
- Propose un cours de perfectionnement « Gerda malaperis » (livre de Claude Piron).
Communautés sur Internet
Il existe également de nombreuses communautés sur Internet où l'on peut rencontrer d'autres espérantophones et échanger avec eux. Si ce genre d'échange nécessite un niveau minimum (il faut connaitre au moins les bases), il permet de rapidement progresser en apprenant le « langage de tous les jours ».
- Conversations (écrites) en direct, échanges de messages et de cartes postales électroniques, forums, etc.
- Programme gratuit interactif en 12 leçons
- Esperanto Lando sur « Dua Vivo » (Second Life)
- Conversations écrites ou parlées en direct. Des cours y sont dispensés les lundis et mercredis.
Les différentes méthodes
Article détaillé : Méthode Cseh.Différentes méthodes sont utilisées pour enseigner l'espéranto.
L'une des plus connues est la méthode Cseh, fondée par le Hongrois Andreo Cseh dans les années 1920. Il s'agit d'une méthode directe : l'enseignant peut ainsi faire son cours directement en espéranto sans s'aider de sa langue nationale, ce qui permet d'organiser des cours en milieu international. Cette méthode demande un fort investissement de l'enseignant car il doit tout expliquer à travers les mots et notions déjà connues. Dans cette méthode, on n'utilise pas de manuel, mais des images puis des textes.
Une autre méthode célèbre est la méthode de Zagreb fondée par des espérantistes croates. Son originalité vient du fait qu'elle se base sur les 500 morphèmes les plus utilisés. Cette méthode a fait l'objet de très nombreuses rééditions et a été adaptée dans plusieurs autres langues. En France, cette méthode a été adaptée sous le titre Metodo 11 et éditée par Espéranto-France.
Notes et références
- ↑ Vilho Setälä, linguiste finlandais, « Fortoj de l'vivo »
- ↑ Prof. Helmar Frank, directeur de l'Institut de Cybernétique de Paderborn, Allemagne
- ↑ http://www.esperanto.hu/hu-lernejo.htm
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