École de chaillot

École de chaillot

École de Chaillot

Fondée en 1887 à Paris, l'École de Chaillot, anciennement « Centre d'Études Supérieures d'Histoire et de Conservation des Monuments Anciens » (CESHCMA), est un établissement ouvert sur concours à des architectes déjà diplômés. Elle constitue aujourd'hui l'une des trois composantes de la Cité de l'architecture et du patrimoine avec l'Institut français d'architecture - IFA - et le Musée des monuments français créé par Alexandre Lenoir. Elle est installée dans l'aile et le pavillon de Paris du Palais de Chaillot, dans le 16e arrondissement.

Sommaire

Historique

Lhistoire de linstitution commence en 1887. À l'occasion de la création du Musée des monuments français dans le Palais du Trocadéro, une chaire dhistoire de larchitecture française est confiée à un disciple de Viollet-le-Duc, Anatole de Baudot (1834-1915), lun des théoriciens du béton armé et le maître de lécole rationaliste française. Elle s'appelait alors « Cours Chaillot ».

En 1920 est institué le « Centre dÉtudes Supérieures pour la Connaissance et la Conservation des Monuments Anciens » (CESCMA), rebaptisé jusqu'à une date récente « Centre d'Études Supérieures d'Histoire et de Conservation des Monuments Anciens » (CESHCMA), dont les enseignants sont architectes en chef des monuments historiques ou archéologues. À partir de 1969, lenseignement sélargit à la ville puis au paysage, en incluant létude des espaces protégés. Récemment et pendant une courte durée, l'école poursuivit son activité sous le titre de « Centre des Hautes Études de Chaillot » (CEDHEC) pour reprendre enfin la dénomination d'« École de Chaillot ».

Elle conduit trois types dactivités : le cycle détudes spécialisées, lécole dapplication des architectes et urbanistes de lÉtat, ainsi que des actions de coopération internationale, dont des cours à létranger. Certaines de ces formations sont menées en partenariat avec d'autres écoles ou instituts.

Cursus et durée des études

L'école est un établissement public d'enseignement supérieur.

Elle est accessible après un concours d'entrée (sélection sur dossier, puis épreuves de dessin et oral).

Le cursus est organisé sur deux ans. La formation sarticule autour de trois pôles : celui de lédifice, celui de la ville et du paysage, et celui de lhistoire, de la législation et de la gestion du patrimoine.

Lédifice

La connaissance du patrimoine est enseignée sous langle de lévolution des mises en œuvre et étudiée, période par période, depuis lAntiquité jusquau XXe siècle. Elle fait appel à la recherche documentaire, aux nombreuses techniques de représentation ainsi quaux instruments de repérage, aux techniques de reconnaissance et dauscultation des matériaux et des structures. Létude de la pathologie des structures passe par lhistoire comparée des techniques et des modes de construction, par lanalyse, la mise en surveillance, la recherche et la localisation de lorigine des causes daltérations : agressions extérieures, défaillance interne ou surcharge produite par des modifications dusage, etc.

Le diagnostic structurel doit permettre de choisir les interventions durgence, de restauration ou dentretien traditionnelles ou innovantes.

Étude et diagnostic doivent conduire les maîtres dœuvre au projet de restauration et de réutilisation de lédifice.

La ville et le paysage

Le programme développe lanalyse de la ville dun point de vue patrimonial et dusage (habitat, circulation, équipement). Les différentes méthodes denregistrement de données et les critères de classification, dinventaire et de protection sont examinés de façon critique. On y utilise les apports de l'analyse historique, de la lecture des tissus urbains et de leurs composants considérés comme des documents.

Il sagit didentifier les caractères morphologiques particuliers des centres anciens, puis de sélectionner des procédures réglementaires et opérationnelles pour les interventions : plan local d'urbanisme, zone de protection du patrimoine architectural, urbain et paysager, secteur sauvegardé, opération programmée d'amélioration de l'habitatet de proposer les mieux adaptées dans le cadre du droit du sol et du droit du patrimoine.

Cet enseignement prend en compte lémergence de la notion de paysage urbain et naturel, qui met en œuvre différentes échelles spatiales, avec des composantes très diverses : économique, culturelle, technique, juridique. Lobjectif est de mesurer la complexité des problèmes posés et dapporter des éléments de réflexion qui ouvrent au dialogue avec les divers intervenants.

Cet enseignement doit permettre de conduire les différents types détudes urbaines existantes.

Lhistoire et la notion de patrimoine

Lenseignement de l'histoire trace les grands cadres historiques dune culture stylistique, typologique et technique, indispensables à l'identification de la valeur patrimoniale du bâti, quil soit ancien ou moderne. Les décors civils et religieux et les arts monumentaux comme les vitraux, les peintures murales, la sculpture, sont également étudiés.

Cet enseignement vise à intégrer les exigences de la démarche archéologique et historique. Il ne sagit pas de former des historiens, mais des professionnels. Les premiers ont la charge de repérer, identifier et de faire connaître larchitecture, les seconds doivent en assurer la restauration, la conservation, ladaptation et le renouvellement selon les besoins de la collectivité.

La législation et la gestion du patrimoine

La restauration et la réutilisation des édifices et la gestion des centres anciens, au-delà des problèmes strictement structurels et physiques, soulèvent des questions de philosophie abordées dans les débats de doctrine vus sous langle de lhistoire ou de lactualité, mais aussi des considérations liées à léconomie du bâtiment. Les perspectives, possibilités et opportunités offertes par la réutilisation, qui représentent tout le champ de louverture du patrimoine sur le monde de demain, sont illustrées par des exemples.

Lenseignement permet en outre dacquérir une connaissance approfondie de la législation sur les monuments historiques et les espaces protégés. Il concerne aussi lorganisation des administrations en charge de ces secteurs. Il en retrace lévolution historique, étroitement liée à celle de la notion de patrimoine.

Contenu des enseignements

L'enseignement consiste, après un concours d'entrée organisée chaque année et une sélection parmi des architectes déjà diplômés, à former des professionnels spécialisés dans la réhabilitation, la restauration, la réutilisation et la mise en valeur de bâtiments ou de sites anciens. Il prépare également aux concours d'architecte urbaniste de l'État option patrimoine - pour exercer le poste d'architecte des bâtiments de France (ABF) - et à celui d'Architecte en chef des monuments historiques (ACMH).

Liens externes

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