Dominique Borne

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Dominique Borne, né en 1939 à Paris, est un historien et haut fonctionnaire français.

Fils du philosophe démocrate-chrétien Étienne Borne,et de Marie Madeleine Bareau, il suit des études littéraires et devient professeur agrégé d'histoire en Tunisie, à Marseille, puis professeur de chaire supérieure à Bordeaux : Lycée Montaigne et enfin à Paris en classe de première supérieure au lycée Henri IV, où il enseigne l'histoire contemporaine générale, expérience sur laquelle il revient dans un article de l'ouvrage Printemps d'histoire. La khâgne et le métier d'historien. En 1988 il est nommé inspecteur général de l'Éducation nationale, et devient doyen du groupe permanent et spécialisé d'histoire et de géographie, il s'intéresse notamment à l'enseignement de l'histoire et du fait religieux dans le cadre de la laïcité. Le 12 décembre 2002^[1], le ministre Luc Ferry le promeut doyen de l'inspection générale de l'Éducation nationale, poste qu'il occupe jusqu'en 2005. D'après Claude Lanzmann, M. Borne affirme alors « Il faut bannir le mot “Shoah” des manuels, car c'est un mot étranger. »^[2].

Il a également été président du Centre Edmond-Michelet de Brive (2001-2006), puis du conseil de direction de l'Institut européen en sciences des religions, placé auprès de l'École pratique des hautes études, après 2005.

Travaux

Les recherches de Dominique Borne ont principalement été consacrées à l'histoire sociale et politique de la France au XX^e siècle, à laquelle il a consacré plusieurs articles et ouvrages de synthèse. Son étude sur le poujadisme fait toujours figure de référence^[3] : selon Maurice Agulhon, son apport principal réside dans l'étude des mots et des gestes d'une révolte à dominante sociale.

En tant qu'inspecteur général, il s'est aussi intéressé à l'enseignement de l'histoire, notamment en classes préparatoires, à l'institution éducative, mais aussi à la laïcité et à la possibilité d'un enseignement du "fait religieux" dans l'enseignement public.

Bibliographie sommaire

• Une bibliographie plus complète peut être trouvée sur le site de l'IESR

Histoire

• Petits Bourgeois en révolte ? Le mouvement Poujade, Paris, Flammarion, coll. « L'histoire vivante », 1977 (compte rendu de Maurice Agulhon, Annales ESC, 1978, vol. 33, pp. 855-856)
• La Crise des années 30 (en collab. avec Henri Dubief), Paris, Le Seuil, coll. « Nouvelle histoire de la France contemporaine », t. 13, 1989.
• Histoire de la société française depuis 1945, Paris, Armand Colin, 1988
• « L'Europe dominante (1789-1914) », Histoire de l'Europe, (Jacques Carpentier et François Lebrun, dir.), Paris, Le Seuil, 1990
• La Société française. Des années 30 à nos jours, Paris, La Documentation française, 1996
• « L'Europe réinvente la Méditerranée (1815-1945) », Histoire de la Méditerranée (Jacques Carpentier et François Lebrun, dir.), Paris, Le Seuil, 1998
• La Méditerranée (co-dir. avec Jacques Scheibling), Paris, Hachette, 2002

Enseignement de l'histoire

• L'Enseignement de l'histoire en France, Paris, Universalia, 2001
• « La coupole du Panthéon. Sur l'enseignement de l'histoire en khâgne », Printemps d'histoire. La Khâgne et le Métier d'historien, mélanges pour Hélène Rioux, Paris, Perrin, 2004
• La Loi et l'Histoire, Paris, Universalia, 2007
• Apprendre et enseigner la Guerre d'Algérie et le Maghreb contemporain (co-dir. avec Jean-Louis Nembrini et Jean-Pierre Rioux), Versailles, CRDP, 2002
• Enseigner la vérité à l'école ?, Paris, Armand Colin, 2007

Institution éducative

• Le Manuel scolaire. Rapport au ministre de l'Éducation nationale, Paris, La Documentation française, 1998.
• L'Emploi du temps des élèves. Rapport au ministre de l'Éducation nationale (avec François Perret), Paris, La Documentation française, 2001
• Laïcité, Vérité, Enseignement (dir.), Dijon, CRDP, 2006
• Enseigner les faits religieux (co-dir. avec Jean-Paul Willaime), Paris, Armand Colin, 2007

Lien externe

• Dominique Borne: Faire connaître la Shoah à l'école

Notes

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