Méthode fonctionnelle

Méthode fonctionnelle de construction des tests en psychologie

Psychologie

Approches et courants

Psychodynamique • Humanisme • Béhaviorisme • Cognitivisme • Neuropsychologie • Psychanalyse

Méthodes

Psychologie expérimentale • Psychologie clinique • Psychométrie • Psychologie différentielle

Branches d'études

Psychologie sociale • Psychologie cognitive • Psychopathologie • Psychologie du développement

Concepts majeurs

intelligence • attitudes • cognition • Identité • comportement • souffrance • motivation • émotion • relation humaine • Apprentissage • maladie mentale

Auteurs

Sigmund Freud • Carl Gustav Jung • Abraham Maslow • Carl Rogers • Jean Piaget • Françoise Dolto • Daniel Widlöcher • Jacques Lacan • Serge Lebovici • Ivan Pavlov • Burrhus F. Skinner • Kurt Lewin • Stanley Milgram • Daniel Kahneman • Herbert Simon

Champs d'application

psychologie scolaire • psychologie du conseil • Pédagogie • psychologie du travail • psychothérapie •

Voir aussi

Portail • Catégorie

La méthode fonctionnelle est une méthode qui s'applique à la construction de questionnaires d'attitudes (par opposition à aptitude). C'est une technique nouvelle et actuellement sans équivalent dans le champ de la psychométrie. Son auteur Françis Gendre a développé ses idées depuis que la production d'ordinateurs suffisamment performants l'a rendu possible.

Les atouts majeurs de la méthode

Passation, dépouillement et standardisation entièrement informatisés ;
Analyse des conditions de passation et biais, par exemple :

dépistage sûr de mauvaise compréhension de la consigne (inversion possible de l'échelle de réponse),
éventualité de non coopération de la personne (réponses au hasard),
inadéquation du test (raisons de culture, de langue, etc),
manque de concentration pendant le passation, attitude désinvolte, etc.
exagération notable des qualités positives (biais de sélection, "désirabilité sociale")
tendance à évaluer systématiquement très haut ou très bas les items proposés.
Comparaison possible entre évaluations inter-sujets (standardisation sur des populations de référence), ou intra-sujet (sans comparaison à quiconque).

A priori, pas de standardisation séparée homme-femme (socialement injustifiable), mais barèmes séparés sur demande.

Distinction de la méthode classique

La méthode fonctionnelle de construction de tests se distingue de la méthode classique par les points suivants :

Tous les items participent au calcul de la valeur aux différentes échelles ;
L'intégralité des réponses est analysée et synthétisée sous forme d'un modèle : la stratégie de réponse individuelle ;
La stratégie de réponse individuelle permet l'évaluation de toute échelle, déjà définie ou nouvellement conçue ;
Ces évaluations sont plus fidèles que celles des échelles construites selon la méthode classique ;
Une analyse des réponses aux items isolés intra-échelles est possible (items sur - ou sous évalués par rapport à la stratégie de réponse modélisée) ;

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