Classe de cinquième française

Les programmes indiqués s’appliquent depuis la rentrée 2009, sauf pour le français, l’histoire, la géographie et l’éducation civique où la réforme suivra les élèves.

Français (2009-2010)

La lecture

• Littérature pour la jeunesse
• Textes du Moyen Âge au XVII^e siècle, choisis pour leur intérêt culturel
• Textes documentaires

L’écriture

L’oral : écouter, parler

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Français (à partir de la rentrée 2010)

Étude de la langue

Grammaire

• analyse de la phrase
• les classe de mots
• les fonctions grammaticales
• la conjugaison
• les valeurs des temps verbaux
• les valeurs et emplois des modes verbaux

Orthographe

• orthographe grammaticale
• orthographe lexicale
• quelques homonymes ou homophones

Lexique

• domaines lexicaux
• Notions lexicales

La lecture

Littérature du Moyen Age et de la Renaissance

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une œuvre choisie parmi les propositions suivantes :

• une chanson de geste : par exemple La Chanson de Roland ;
• un roman de chevalerie de Chrétien de Troyes : par exemple Lancelot ou le Chevalier de la charrette, Yvain ou le Chevalier au lion, Perceval ou le Conte du Graal ;
• Tristan et Iseut ;
• Le Roman de Renart;
• un fabliau ou une farce : par exemple La Farce de Maître Pathelin.

Récits d’aventures

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, une œuvre choisie par exemple parmi les œuvres suivantes :

• Devisement du monde de Marco Polo ;
• Robinson Crusoé de Daniel Defoe ;
• L'Île au trésor de Robert Louis Stevenson ;
• un roman de Jules Verne ;
• Croc-Blanc, L'Appel de la forêt de Jack London ;
• Le Lion de Joseph Kessel ;
• Vendredi ou la Vie sauvage de Michel Tournier ;
• Mondo et autres histoires de J. M. G. Le Clézio.

Poésie - jeux de langage

Le professeur privilégie l’étude du rapport entre forme et signification à partir d’un choix de poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants :

• Moyen Age – XVI^e siècle : Charles d’Orléans, Clément Marot, initiation aux poèmes à forme fixe ;
• XVII^e siècle : Jean de La Fontaine, Fables (choisies dans les livres VII à XII) ;
• XIX^e siècle : Victor Hugo, Alfred de Musset, Charles Cros, Paul Verlaine, Tristan Corbière, Arthur Rimbaud ;
• XX^e siècle : Guillaume Apollinaire, Max Jacob, Robert Desnos, Eugène Guillevic, Jacques Prévert, Malcolm de Chazal, Raymond Queneau, Claude Roy, Boris Vian, Jacques Roubaud.

Théâtre - la comédie

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix :

• une comédie de Molière, choisie par exemple parmi les pièces suivantes : Le Bourgeois gentilhomme, Les Fourberies de Scapin, Le Malade imaginaire ;
• une comédie courte choisie par exemple parmi celles des auteurs suivants : Georges Feydeau, Georges Courteline ou Jules Renard.

Étude de l’image

L’expression écrite

L’expression orale

L’histoire des arts

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Mathématiques

Organisation et gestion de données. Fonctions

• Proportionnalité,
• Expressions littérales,
• Activités graphiques,
• Représentation et traitement de données.

Nombre et calculs

• Nombres entiers et décimaux positifs : calcul, divisibilité sur les entiers,
• Nombres positifs en écriture fractionnaire : sens et calculs,
• Nombres relatifs entiers et décimaux : sens et calculs,
• Initiation à la notion d’équation.

Géométrie

• Figures planes,
• Symétries,
• Prismes droits, cylindres de révolution.

Grandeurs et mesures

• Longueurs, masses, durées
• Angles
• Aires : mesure, comparaison et calcul d’aires
• Volumes^[6]

Langue vivante étrangère

Choix entre Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Hébreu, Italien, Japonais, Portugais, Russe^[7]

Histoire-géographie-éducation civique (2009-2010)

Histoire

• De l’Empire Romain au Moyen Âge
• La chrétienté occidentale
• La naissance des temps modernes

Géographie

• L’Afrique
• L’Asie
• L’Amérique

Éducation civique

• L’égalité
• La solidarité
• La sécurité^[8]

Histoire-géographie-éducation civique (à partir de la rentrée 2010)

Histoire

• Les débuts de l’islam
• L’Occident féodal XI^e ‑ XV^e siècle
• Regards sur l’Afrique
• Vers la modernité, fin XV^e ‑ XVII^e siècle

Géographie

• La question du développement durable
• Des sociétés inégalement développées
• De hommes et des ressources
• Question au choix

Éducation civique

• Des êtres humains, une seule humanité
• L’égalité, une valeur en construction
• La sécurité et les risques majeurs
• thème au choix^[9]

Sciences de la vie et de la Terre

• Respiration et occupation des milieux de vie des êtres vivants.
  • Respiration dans les différents milieux de vie.
  • Conditions de respiration et répartition des êtres vivants.
• Fonctionnement de l'organisme et besoin en énergie.
  • Des échanges entre les organes et le sang.
  • L'apprivisionnement en dioxygène.
  • L'apprivisionnement en nutriments.
  • Le rejet des déchets.
  • Circulation du sang.
• Géologie externe, évolution des paysages.
  • Découvrir un paysage.
  • Le modelé du paysage.
  • La formation des roches sédimentaires.
  • Ressource géologique et environnement.^[10].

Physique-chimie

• L’eau dans notre environnement – Mélanges et corps purs
• Les circuits électriques en courant continu –– Étude qualitative
• La lumière : sources et propagation rectiligne^[11]

Technologie

• Analyse du fonctionnement de l’objet technique
• Les matériaux utilisés
• Les énergies mises en œuvre
• L’évolution de l’objet technique
• Le communication et la gestion de l’information
• Les processus de réalisation d’un objet technique^[12]

Arts plastiques

• La construction, la transformation des images,
• L’image et son référent,
• Les images dans la culture artistique^[13].

Éducation musicale

L’élève maîtrise

• l’articulation d’ai moins deux compétences vocales,
• l’articulation d’au moins trois compétences parmi Timbre & espace, Temps et rythme, Dynamique, Forme.
• la distinction de deux styles musicaux proches l’un de l’autre^[14].

Latin

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