- Ligue internationale pour l'éducation nouvelle
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La Ligue internationale pour l'Éducation Nouvelle (LIEN) fut créée en 1921 lors du premier congrès de l'éducation nouvelle à Calais. Au cours des années qui suivent et jusqu'à la Seconde Guerre mondiale, ses congrès rassembleront les militants de l'éducation nouvelle, permettant des échanges sur les pratiques et les travaux de recherche de chacun.
Parmi les cofondateurs figurent John Dewey, Jean Piaget, Maria Montessori, Beatrice Ensor et Adolphe Ferrière.
Ovide Decroly, Pierre Bovet, Beatrice Ensor, Édouard Claparède, Paul Geheeb et Adolphe Ferrière à un congrès de la Ligue
La charte de l'éducation nouvelle
La charte de l'éducation nouvelle est rédigée par Adolphe Ferrière pour le premier congrès du lien en 1921. Elle explique en 30 points les caractéristiques qui font d'une école, une école nouvelle.
Les différents congrès
Congrès fondateur à Calais (6 août 1921)
La plupart des grands noms de l'éducation nouvelle sont présents à ce congrès : Adolphe Ferrière bien sûr, John Dewey, Jean Piaget, Maria Montessori et AS Neill qui fondera l'école de Summerhill quelques mois plus tard[1]. Marqués par les dégâts de la Première Guerre mondiale, il s'agit pour eux de lancer le grand projet d'une éducation internationale.
Henri Wallon dira plus tard [2]:
- « Ce Congrès était le résultat du mouvement pacifiste qui avait succédé à la Première Guerre mondiale. Il avait semblé alors que pour assurer au monde un avenir de paix, rien ne pouvait être plus efficace que de développer dans les jeunes générations le respect de la personne humaine par une éducation appropriée. Ainsi pourraient s'épanouir les sentiments de solidarité et de fraternité humaines qui sont aux antipodes de la guerre et de la violence. »
Congrès de Montreux (2-15 août 1923)
Adolphe Ferrière, Édouard Claparède, Émile Coué y interviennent, ainsi que Roger Cousinet qui rend compte de ses travaux sur la méthode libre de travail par groupe. C"est le premier congrès auquel assiste Célestin Freinet, qui en sort très intéressé mais dubitatif quant aux possibilités d'application dans un milieu prolétaire.
Congrès de Heidelberg (2-15 août 1925)
Congrès de Locarno (3-15 août 1927)
Le thème de ce congrès était « Que faut-il entendre par Liberté en éducation ? » La chorale des enfants de l'institut Frantisek Bakule participe à la cérémonie d'ouverture de ce congrès; C'est à cette occasion que Paul Faucher fait la connaissance de Bakulé.
Congrès d’Elseneur (1929)
Congrès de Nice (1932)
Le thème de ce congrès était « L'éducation dans ses relations avec l'éducation sociale ». Y étaient présents, entre autres, Roger Cousinet, Paul Langevin, Robert Dottrens et Célestin Freinet.
Selon Élise Freinet [3], le congrès fut dominé par le prestige de Maria Montessori, qui présente l'utilisation de son matériel pédagogique. Freinet y présente également ses travaux sur l'imprimerie en classe, commencés dès 1922.
Le congrès est immédiatement suivi de celui de Coopérative de l'enseignement laïc, à Saint-Paul-de-Vence, auquel sont conviés les participants du congrès de la ligue.Congrès de Cheltenham (1936)
Congrès 'de retrouvailles' à Paris (1946)
Les congrès sont interrompus pendant la Seconde Guerre mondiale. En 1946, un congrès dit 'de retrouvailles' est organisé. Il n'aura pas le succès escompté, et la politisation croissante des différents mouvements dans un contexte de guerre froide aura raison de ces rencontres internationales.
Travaux
Outre ces congrès, la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle publiait les travaux des pédagogues du mouvement dans la revue Pour l'ère nouvelle. Cette revue paraissait à l'origine en trois langues, la version francophone étant coordonnée par Adolphe Ferrière, la version anglophone - The new Era - par Beatrice Ensor et A. S. Neill et celle en allemand - Das werdende Zeitalter -par Elisabeth Rotten.
Résurgence
Depuis 2003, les mouvements d'éducation nouvelle francophones tentent de créer une résurgence de cette organisation sous le nom de Lien international de l'éducation nouvelle et organisent de nouveau des congrès internationaux.
Un premier congrès s'est tenu à Namur en 2003, le second en 2006 à Marly-le-Roi, en région parisienne. Les troisièmes rencontres se sont déroulées à Ciney (Belgique), en juillet 2009.
Notes
- Robert Skidelsky, Le mouvement des écoles nouvelles anglaises
- Henri Wallon, dans Pour l’Ere Nouvelle, n°10, 1952,
- Élise Freinet, Naissance d'une pédagogie populaire
Bibliographie
- Annika Blichmann, Schulreform und Reformschule in Frankreich. Die "Ecole élémentaire Vitruve" im Horizont der Geschichte, Jena 2008, ISBN 978-3-938203-68-2
- Annika Blichmann (ed.), Ovide Decroly. Die Methode Decroly als Beitrag zur internationalen Reformpädagogik. Einführende Texte. Französisch/Deutsch & Italienisch/Deutsch, Jena 2011, ISBN 978-3-941854-49-9
Liens externes
Catégories :- Éducation nouvelle
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