- Représentation des connaissances
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La représentation des connaissances désigne un ensemble d'outils et de procédés destinés d'une part à représenter et d'autre part à organiser le savoir humain pour l'utiliser et le partager.
Sommaire
Représentation des connaissances
Les connaissances n'ont pas été et ne sont pas toujours représentées par des mots et des phrases.
Des dessins, schémas ont été utilisés pour noter les connaissances concernant les animaux, les plantes, etc. dans les études de sciences naturelles (anatomie du corps humain par exemple).
Des plans ont permis de coordonner le travail des architectes et des maçons ou des tailleurs de pierre, depuis l'Antiquité.
Le dessin industriel, après le dessin cavalier (cf. ceux de Léonard de Vinci), est venu préciser la logique de fabrication des machines depuis le XIXe siècle.
Classement des connaissances
Les outils classiques (non électroniques) de représentation des connaissances sont les taxonomies ou classifications, qui permettent d'organiser les connaissances sur les objets du monde, et les thesaurus utilisés en indexation documentaire.
Formalisation des connaissances
Des outils plus formels et permettant de représenter des connaissances complexes sont par exemple les graphes conceptuels ou les réseaux sémantiques.
Dans le domaine des nouvelles technologies, la représentation formelle des connaissances s'est développée dans le domaine de l'intelligence artificielle. Dans une représentation formelle, les connaissances sont représentées par des objets logiques reliés par des propriétés, axiomes et règles. Ce type de représentation est utilisé dans les systèmes experts.
Le développement du Web, et en particulier la perspective du Web sémantique a renouvelé le domaine en introduisant le terme controversé d' ontologie. Un certain nombre de langages ont été développés dans cette perspective, comme les standards RDFS, SKOS et OWL du W3C ou la norme ISO Topic Maps.
Voir aussi
Bibliographie
- Daston, Lorraine (en) et Galison, Peter (en), "The Image of Objectivity", Representations (en), autumn 1992, n°40, p.81-128
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