- Techniques d'intervention en loisir
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Le programme Techniques d'intervention en loisir est un programme d'étude de niveau collégial au Québec dans lequel les étudiants apprennent diverses méthodes de travail qui leur permettrons d'interagir avec les différents secteurs du loisir.
Le programme vise à former des intervenants en loisir. Leurs tâches consistent, à diverses instances, à gérer des ressources humaines, financières et matérielles.
Lorsque l'étudiant aura acquis les 21 compétences distinctes relatives à sa technique, complété tous ses cours de base, et réussi l'épreuve uniforme en français l'étudiant acquerra son diplôme ainsi que le titre d'intervenant en loisir.
Sommaire
Historique
Description du programme
Les 21 compétences développées
Pour devenir un intervenant en loisir le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport considère que ces 21 compétences sont requises pour exercer la profession d'intervenant.
- Analyser la fonction de travail
- Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir
- Percevoir des indices signifiants au regard de l’intervention en loisir
- Assurer la gestion des risques pour la santé et la sécurité
- Organiser des activités de loisir
- Exploiter sa créativité dans un contexte d’intervention professionnelle
- Interagir en milieu de travail
- Animer des activités de loisir
- Animer la réunion d’une équipe de travail
- Créer et adapter des outils de gestion du travail
- Assurer la gestion des ressources matérielles
- Assurer la gestion du budget des activités de loisir
- Encadrer des ressources humaines
- Analyser les tendances du loisir à la lumière d’éléments contextuels
- Mettre sur pied des activités de loisir
- Établir la programmation des activités de loisir
- Promouvoir les services liés au loisir
- Recruter des ressources humaines
- Exécuter une activité d’autofinancement
- Encadrer la réalisation d’un projet d’activités de loisir
- Intervenir en matière de loisir auprès de la clientèle
Le processus d'intervention en loisir
Observer
Ceci consiste à prendre connaissance des besoins en fonction de la réalité, des ressources et de la situation. Autrement dit, avant la proposition d'un évènement ou d'une activité l'organisateur recueillera des données sur d'autres activités semblablement, à savoir les points forts et les points à améliorer de ce qui a déjà été réalisé, des comparaisons des coûts de réalisation (ex. comparer les coûts et les services offerts par les différentes compagnies d'autobus, les auberges, les lieux d'activités). L'observateur peut aussi scruter ces anciennes recommandations lors de sa dernière évaluation. Il faut aussi Observer l'endroit, les ressources : matérielles, physiques et humaines. Il faut prendre conscience des règlements et du code d'éthiques. Il s'agit aussi d'observer la clientèle, pour être sur que son activité soit bien adaptée à sa clientèle.
Proposer
Planifier
Organiser
Réaliser
Évaluer
Finaliser
Ceci consiste à utiliser différentes méthodes (grille d'évaluation, questionnaires, retour verbal, sondage) dans le but d'évaluer le déroulement de l'activité, du personnel, des bénévoles, des lieux, de la gestion du risque, de l'appréciation des participants, de l'appréciation des partenaires et des modes de financement.
L'objectif de l'évaluation consiste à recueillir suffisamment de données dans le but de permettre à la relève d'avoir une vision objective sur l'évènement. Cela permettra, entre autres, de bien relancer l'étape d'observation dans processus d'intervention en loisir lors de la répétition de l'évènement.
Les rôles de l'intervenant en loisir
Tout dépend du poste qu'occupe un intervenant en loisir au sein de son milieu de travail. Ce dernier sera amené par ses tâches à accomplir le rôle d'un animateur ou d'un gestionnaire.
Animateur
Nous attendons par animateur, trois types de catégories distinctes.
Animateur
Animateur clinique
Conseillé
Gestionnaire
Coordonnateur
Motivateur
Gestionnaire de projet
Description de la profession
Les secteurs d'emplois
Les secteurs d'emploi sont plus que variés, l'intervenant en loisir peut autant travailler dans le domaine municipale, scolaire, institutionnel, du plein-air, travailleur autonome, récréo-tourisme, etc. Autrement dit, l'intervenant en loisir peut travailler dans une municipalité, dans un établissement scolaire ( de primaire à collégiale surtout, dans un centre hospitalier ou dans une résidence de personne âgée, dans une base de plein-air, dans un centre communautaire, dans le domaine hôtelier, etc. Les secteurs d'emplois sont plus que varié et offre à l'intervenant en loisir plusieurs possibilités de travail dans des domaines plus que différents.
Liste de secteurs d'emplois
- Institutionnel
- Centre hospitalier
- Centre de jour
- Centre de longue du durée
- Résidence pour personne âgée
- Garderie et centre de petite enfance
- Communautaire
- Maison de jeune
- Camps de jours
- Centre de loisirs
- Organismes Communautaires
- Scolaire
- École primaire
- Garderie
- École secondaire
- Intervenant en loisir secteur sportif
- Intervenant en loisir secteur culturel
- Collégial ou Cégep
- Intervenant en loisir secteur sportif
- Intervenant en loisir secteur culturel
- Intervenant en loisir secteur environnement et développement durable(plus rare)
- École primaire
- Secteur privé
- Centre d'escalade
- Compagnie d’animation privé
- Compagnie privé d'organisation d'évènement
- Carcérale
- Prisons
- Centre jeunesse
- Municipal
- Responsable/coordonnateurs des sports
- Responsable/coordonnateurs du communautaire
- Responsable/coordonnateurs des évènement Spéciaux
- Responsable/coordonnateurs des camps de jours
Les associations et regroupement de loisir
Nous pouvons retrouver à travers les différents collèges des associations ou des regroupes de loisir. Nous comptons parmi ceux-ci :
L'association des technicien(nes) en loisir du Cégep du Vieux Montréal
L'association des technicien(nes) en loisir du Cégep du Vieux Montréal (ATLCVM) est la seule, parmi les 6 institutions collégiales, association qui représente les diplômés en intervention en loisir au Québec.
La coupe RIEL (Coupe du Regroupement des Intervenants en Loisir)
La Coupe RIEL est une compétition amicale qui se déroule à chaque année. Cette compétition regroupe des délégations de plusieurs établissements qui donnent une formation en loisir. RIEL veut dire Rassemblement des Intervenants En Loisir. Cette compétition permet, entre autres, de former de nouvelles amitiés, ainsi que des contacts qui serviront dans le futur. L'organisation de la Coupe RIEL est confiée à un établissement différent chaque année, ce qui permet des changements et améliorations de la part des hôtes de la compétition.
Hôtes et vainqueur de la Coupe Riel Année Hôte Vainqueur 2005 UQTR Rivière-du-loup 2006 St-Laurent St-Laurent 2006 Rivière-du-Loup Dawson 2007 Vieux Montréal et Dawson Collège Laflèche 2008 U.Q.T.R. St-Laurent 2009 St-Laurent Rivière-du-loup 2010 Rivière-du-loup ???? Les disciplines
- Socio-culturelles : Improvisation, Sculpture ( ballons, pâte à modeler, autre ), Conférence sur le loisir, Maquillage/déguisement, Jeux coopératifs, confection de logo informatisés, Confection de cocktails
- Sportives : Kin-Ball, hockey, flag football, water polo, badminton, triple sport, tchouk, ultimate freezbee, volleyball
Le CÉTIL du CVM
Le CÉTIL est le nom du comité étudiant de Techniques d'intervention en Loisir du Cégep du Vieux Montréal.
Voir aussi
Liens internes
- articles connexes :
- Les collèges du Québec
- Champs d'étude supérieur au Québec
- Récréologie (Loisir, Culture et Tourisme) Université du Québec à Trois-Rivières
- Université de Concordia
- La profession du loisir au niveau international
Liens externes
- Site des Techniques d'intervention en loisir respectif à leur Cégep.
Catégories :- Enfance
- Animation socioculturelle
- Programme d'étude collégial technique québécois
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