- Devoir À La Maison
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Devoir à la maison
Un devoir à la maison est un travail de recherche, de mémorisation ou d'application des connaissances, effectué par un élève dans le cadre de ses études. Ce travail est réalisé à son domicile et non à l'école.
Sommaire
En France
En France, du collège au lycée (de la 6e à la terminale et aussi en classes préparatoires), il peut être demandé aux élèves d'effectuer un devoir à la maison (DM, ou devoir non-surveillé : DNS).
Définition et objectifs
- De nombreuses circulaires encouragent les maîtres d'écoles à limiter les devoirs à la maison des élèves de primaire aux leçons poésies et autres exercices de mémorisation (les devoirs écrits sont interdits depuis 1956). Les devoirs écrits existent malgré tout à l'école primaire.
- Le devoir à la maison (ou DM) consiste en un ou plusieurs exercice(s) portant sur un sujet du programme scolaire, visant le plus souvent à entraîner l'élève à utiliser les méthodes vues en classe, à préparer un cours en introduisant une nouvelle notion ou à effectuer des activités de recherches ou d'approfondissement sur un thème.
- Lorsque le sujet du devoir se présente sous la forme d'un unique exercice, il est en principe demandé de trouver, comprendre ou reproduire un raisonnement.
Si le sujet porte sur plusieurs exercices, le professeur veille, en général, à classer ceux-ci par gradient de difficulté. Ainsi, l'élève peut évaluer son niveau, progresser, et signaler au professeur les problèmes rencontrés.
- Par souci de présentation et de praticité, le travail est souvent effectué sur une feuille double (couramment appelée "copie double"). Toutefois, ce choix peut être dirigé par le professeur, ou laissé à l'appréciation de l'élève.
- En fonction de ses capacités de travail, de compréhension, mais aussi de son environnement de travail et de sa motivation, un élève peut consacrer à ses devoirs un temps très variable. La réalisation de ceux-ci varie généralement de 1 à 3 heures (collège) ou de 2 à plus de 5 heures (lycée).
- Concernant les devoirs à la maison en lycée (général ou technologique), il est rare qu'un élève réussisse à trouver facilement toutes les solutions des exercices seul, ce qui l'incite à passer du temps à réfléchir, à aller voir le professeur, à se faire aider ou à faire des recherches...
- Les devoirs à la maison sont les plus courants dans les matières scientifiques telles que les mathématiques et les sciences physiques, où les méthodes s'acquièrent à force de travail et d'exercices à répétition ; pour entraîner l'élève à résoudre des problèmes de plus en plus complexes, dans des situations toujours différentes. Néanmoins, des devoirs à la maison peuvent être demandés dans toutes les matières.
Notation
En général, la notation d'un devoir à la maison diffère de celle d'un devoir surveillé. Le professeur, conscient du fait que certains élèves sont plus aidés chez eux que d'autres, peut soit donner une note (couramment sur une échelle de 0 à 20), soit par une lettre, comptant comme appréciation (de A à E ou F).
Toutefois, le système de notation varie en fonction des établissements scolaires et des professeurs, qui appliquent la méthode qui leur convient.Pratiques communes
Il est possible qu'un élève, surtout au collège, se fasse aider. Ces aides peuvent être dispensées par un professeur (particulier), ou par un proche parent ou ami.
Bien que ces aides puissent être bénéfiques, notamment lors d'une difficulté passagère, certains élèves en abusent. Le fait de faire faire entièrement leurs devoirs par un élève réputé "meilleur" ou un proche ne les fait pas progresser, et risque même de les rattraper au moment d'un devoir surveillé.
Articles connexes
- Devoirs
- Devoir surveillé
- Punition scolaire
- Construisons ensemble un recueil de méthodes et de conseils : Comment apprendre
Sources
- Les devoirs à la maison, Ministère de l'Éducation Nationale (France)
- Les travaux écrits des élèves en mathématiques au collège et au lycée, Inspection générale de l'Éducation nationale, groupe Mathématiques (France)
- Les devoirs à la maison. Parents, enfants, enseignants : pour en finir avec ce casse-tête. Philippe Meirieu. Syros 2000.
- Rendre les élèves autonomes dans leurs apprentissages. En finir avec les devoirs à la maison. Alain Simonato. Chronique Sociale 2007. [1]
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