Section europeenne

Section europeenne

Section européenne

Les Sections européennes ou de langues orientales sont un dispositif de l'Éducation nationale française. Créées en 1992[1], les sections européennes ou de langues orientales (SELO) ont pour objectif de répondre au besoin d'ouverture des collèges et lycées français sur l'Europe et le monde. 11 langues sont proposées dans le cadre des sections européennes ou de langues orientales : pour les sections européennes - allemand, anglais, espagnol, italien, néerlandais et portugais tandis que l'arabe, le chinois, le japonais, le russe et le vietnamien sont enseignés dans les sections orientales. Elles connaissent un succès croissant : près de 230 000 élèves sont scolarisés dans plus de 4.500 sections (soit une croissance de 15 % en deux ans).[2]

Sommaire

Les études

La section européenne constitue un cursus de la 4ème à la Terminale. Au collège, l'enseignement comprend deux heures de langue hebdomadaires supplémentaires ("renforcement linguistique"), soit cinq heures au total ; ces heures ont notamment pour but de mettre l'accent sur la culture et l'histoire de l'Europe et du pays dont la langue est étudiée. Au lycée, la section peut être intégrée sans avoir suivi le cursus du collège (parfois à condition de passer un entretien permettant d'évaluer le niveau de maîtrise linguistique et la motivation de l'élève). Au lycée, l'accent est mis sur l'enseignement d'une DNL (Discipline Non Linguistique) dispensée en langue étrangère. La plupart du temps, les lycées proposent l’Histoire-Géographie (à 80%), mais des disciplines comme les SVT (Sciences de la Vie et de la Terre), les SES (Sciences Economiques et Sociales), l'EPS ou encore la Physique-Chimie[3] sont de plus en plus présentes. De même, les lycées professionnels ouvrent de nombreuses sections. Les horaires dédiés aux enseignements spécifiques à la section européenne peuvent varier d'un lycée à l'autre ; dans le cas le plus courant, la DNL se voit attribuer 1h à 2h hebdomadaires.

L'enseignement en section européenne, collège et lycée, langue vivante et DNL, privilégie une approche communicative. L'objectif, pour les élèves, n'est pas le bilinguisme mais la construction progressive (sur un cursus de 5 ans) de compétences de communication, qui sous-tendent une aisance linguistique et culturelle (toute langue est le véhicule d'une -voire de plusieurs- culture) permettant la rencontre avec l'autre.

Le projet des sections européennes comprend d'ailleurs la mise en place de contacts directs entre les élèves français et leurs camarades d'autres pays européens. Au-delà des échanges permis par les nouvelles technologies de la communication, les professeurs impliqués dans la section (linguiste ou enseignant de la DNL) peuvent organiser un échange ou un voyage pédagogique à l'étranger. Au lycée, compte tenu des échéances liées au baccalauréat, de tels échanges concernent surtout les classes de seconde.

Enfin, il est à signaler que les professeurs de classes européennes sont des enseignants très qualifiés, fortement motivés et s'investissant énormément (travail intensif sur le long terme; préparations de voyages linguistiques et d'échanges culturels...), ce qui permet de tisser des liens privilégiés avec les élèves et d'assurer un taux de réussite remarquable (près de 100%) au Baccalauréat. Pour devenir enseignant en sections européennes, les enseignants de disciplines non linguistiques doivent passer une certification complémentaire [4], examen organisé à l'échelle académique.

Acceder en classe " Européenne "

Le plus souvent, il est rare que tous les éleves le souhaitant soient acceptés en section Européenne , pour les sections Anglais (les plus nombreuses) par exemple , un devoir commun peut être organisé l'année précédente pour déterminer la motivation et le sérieux de l'èlève .

Le Bac

L’épreuve du Baccalauréat est la même en ce qui concerne la partie écrite (linguistique) mais il s’y ajoute une épreuve orale de DNL - Discipline Non Linguistique - qui porte sur des THEMES spécifiques en relation étroite avec le programme de Première/Terminale. En histoire, par exemple, il s’agit de commenter un ensemble de documents (les thèmes abordés peuvent être : La société américaine face à la guerre du Vietnam; Le Royaume-Uni et la construction européenne...). L’épreuve d'une durée de 40 minutes (20 minutes de préparation + 20 minutes de prestation en langue étrangère) est évaluée par un professeur de langue et un professeur de DNL. Pour obtenir la « mention européenne », il faut avoir AU MINIMUM 12/20 à l’épreuve de langue écrite et 10/20 à l’épreuve orale spécifique (l'oral de DNL représente 80% de la note finale ET les 20% restant sont attribués (par le professeur de l'élève) dans le cadre du contrôle continu).[5]

Débouchés

Les débouchés de la section européenne sont multiples :

  • Facilite l'accès aux universités étrangères notamment grâce à la reconnaissance du niveau de langue B1 obtenue dans le cadre de la certification en langues proposée notamment aux élèves des sections européennes.
  • C'est un atout de premier choix en vue des classes préparatoires aux Grandes Écoles ou encore des Instituts de Sciences politiques: les bacheliers ayant obtenu une mention européenne à leur diplôme sont ceux qui réussissent le mieux en classes préparatoires. [6]
  • S'être sérieusement investi pendant quelques années dans le cursus d'une classe européenne, avec en moyenne 4 heures de langue/civilisation supplémentaires par rapport aux horaires officiels, se traduira par un (très) bon niveau en langue vivante assorti d'un bon bagage culturel.

Les sections européennes constituent une voie d'excellence et d'ouverture vers l'Europe et le monde.

Documents, articles, rapports

Références

  1. ↑ Circulaire N°92-234 du 19-08-1992 (rectifiée) BOEN N°33 du 3-09-1992 http://eduscol.education.fr/D0100/circ92-234.htm?rub=159
  2. ↑ Les chiffres de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP, 2009) http://www.emilangues.education.fr/telechargement/LettresInfo/lettre18.htm
  3. ↑ L'enseignement des sciences physiques et chimiques dans les sections européennes et de langues orientales (SELO) Rapport IGEN - Philippe Bassinet, Gilbert Pietryk http://www.education.gouv.fr/cid20737/l-enseignement-des-sciences-physiques-chimiques-dans-les-sections-europeennes-langues-orientales-selo.html
  4. ↑ http://www.emilangues.education.fr/formation/certification-complementaire/les-enjeux
  5. ↑ http://eduscol.education.fr/D0121/accueil.htm ou le site institutionnel Emilangues, http://www.emilangues.education.fr/references/cadre-reglementaire/reglement-d-examen-et-definition-d-epreuve
  6. ↑ A titre d'exemple, la page des anciens élèves du lycée lycée Emile Zola à Rennes http://pharouest.ac-rennes.fr/e350024L/pages/eleves/annuaire.htm

Liens externes

Le site du ministère de l'Education nationale dédié aux sections européennes ou de langues orientales, Emilangues (actualités, ressources pédagogiques, forum, formation) Emilangues

Les pages du ministère de l'Education nationale Eduscol

Le forum des sections européennes en France http://section-euro.forumactif.com/index.forum

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