Théorie de l'apprentissage social
- Théorie de l'apprentissage social
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La théorie de l'apprentissage social (« Social Learning Theory », parfois abrégée SLT) postule que l'enfant apprend davantage de nouveaux comportements en observant ses pairs – en imitant les modèles de comportement qui font l'objet de récompenses et non de punitions[1] – qu'en faisant l'objet d'un conditionnement (notion d'« observational learning »)[2].
Son principal représentant actuel est Albert Bandura[3].
Cette théorie est prise en compte et prolongée dans le domaine de la criminologie[4].
Articles connexes
Notes et références
- ↑ (en) Nancy E. Dowd, Dorothy G. Singer, Robin Fretwell Wilson, Handbook of Children, Culture, and Violence, SAGE, 2005, p. 188.
- ↑ (en) John Maltby, Liz Day, Ann Macaskill, Personality, Individual Differences and Intelligence, Pearson Education, 2007, p. 87.
- ↑ (en) Mitchell D. Feldman, John F. Christensen, Behavioral Medicine: A Guide for Clinical Practice, McGraw-Hill Professional, 2007, p. 142.
- ↑ (en) Ronald L. Akers, Gary F. Jensen (dir), Social Learning Theory and the Explanation of Crime: A Guide for the New Century, Transaction Publishers, 2007.
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2010.
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