Daniel Bloch

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Daniel Bloch, né à Remiremont le 19 octobre 1938, est un ingénieur et physicien français qui a fortement contribué à l'évolution en France des enseignements professionnels au cours des 25 dernières années.

Titres

• Ingénieur de l'INPG, Institut National Polytechnique de Grenoble (1960)
• Docteur ès sciences physiques : directeur de thèse Louis Néel (1966)

Distinctions

• Commandeur de l'Ordre national du Mérite (2000)
• Officier de la Légion d'honneur (1997)
• Commandeur des Palmes académiques (2003)
• Médaille d'or de la Jeunesse et des sports (2000)

Emplois

• Chercheur au CNRS (1960)
• Professeur à l'Institut National Polytechnique de Grenoble (1966)
• Recteur de l'Académie d'Orléans-Tours (1988)
• Directeur des enseignements supérieurs (1991)
• Professeur à l'Université Joseph Fourier de Grenoble (1993)
• Recteur de l'Académie de Nantes (1997)
• Recteur de l'Académie de Montpellier (1998)
• Recteur de l'Académie de Reims (2000)

Missions

• Directeur du Service national des champs intenses du CNRS (1976)
• Directeur de l'École nationale supérieure d'ingénieurs électriciens de Grenoble (1976)
• Président de l'Institut national polytechnique de Grenoble (1981)
• Président de la Mission nationale École - Entreprise (1985)
• Président du Haut-Comité Éducation - Économie (1986)
• Président de l'Université Joseph Fourier de Grenoble (1993)
• Conseiller du Président de Grenoble-Alpes-Métropole ((2003)

Principales publications

• Propriétés physiques des solides sous pression. Editions du CNRS, 1970
• Pour une stratégie convergente du système éducatif et des entreprises (1985). La documentation française. 2nde édition. 1988.
• 25 propositions pour l'avenir de l'école et des entreprises. La documentation française. 1987
• Éducation-économie. Quel système éducatif pour la société de l'an 200O? La Documentation française.1988
• D'autres lieux, d'autres cultures: clés pour l'éducation de demain. La documentation française . 1988
• Pas de classe sans enseignant. Rapport officiel. 1998
• La découverte professionnelle au Collège. Rapport officiel. 2005
• L'enseignement de la philosophie en lycée professionnel. Les cahiers philosophiques. 103, 65, 2005
• Le recteur d'Académie. Deux cents ans d'histoire (ouvrage collectif) Cujas, 2008
  • Ecole et démocratie. Pour remettre en route l'ascenseur économique et social. PUG, 2010
• Le baccalauréat, 1808-2008. Certification française ou pratique européenne? (ouvrage collectif), Revue du Nord-INRP (2010)
• Grenoble, cité internationale, cité d'innovations. Rêves et réalités (sous la direction de) PUG, 2011

Principales contributions

• Physique des solides sous pression (CNRS, 1960-1987)
• Introduction des écoles doctorales (INPG, 1982)
• Baccalauréat professionnel (HCEE, 1985)
• Objectif 80 % des jeunes au niveau du baccalauréat (HCEE, 1985)
• 4ème et 3ème technologiques et professionnelles (HCEE, 1987)
• Expérimentation de l'enseignement de la philosophie en lycée professionnel (1989)
• Découverte professionnelle en classe de 3ème (2005)
• Débats "Sciences et démocratie" (Grenoble, 2005)

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