Rebecca Rogers

Rebecca Rogers est une historienne américaine, spécialiste de l'histoire de l'éducation féminine en France au XIX^e siècle.

Biographie

Après un Bachelor of Arts obtenu à l'université Harvard, elle poursuit ses études en France, obtenant un DEA (1983) puis un doctorat en histoire (1987) à l'École des hautes études en sciences sociales sous la direction du professeur Dominique Julia. En 2001, elle obtient son HDR (habilitation à diriger des recherches) à l'université Paris I Panthéon-Sorbonne. Longtemps maître de conférences à l'université de Strasbourg, elle est depuis 2006 professeur d'histoire de l'éducation à l'université Paris Descartes, où elle est membre du CERLIS (Centre de recherche sur les liens sociaux). À l'université Paris Descartes, elle assure la direction du master Recherche en sciences de l'éducation et dirige plusieurs travaux de doctorat sur différentes questions relatives à l'histoire de l'éducation.

Depuis la réalisation de son travail de doctorat sur les demoiselles dans les Maisons d'éducation de la Légion d'honneur (L'Éducation des filles. Les Maisons d'éducation de la Légion d'honneur (1810-1881) : De la sociologie scolaire à la construction des identités) publiée dès 1992 chez Plon (et rééditée chez Perrin en 2005), Rebecca Rogers est reconnue internationalement comme une spécialiste de l'histoire de l'éducation des filles, comme en témoigne ses nombreuses publications dans différentes revues françaises et anglo-saxonnes (voir liste partielle d'articles publiés). Depuis ce temps, elle n'a cessé de poursuivre ses investigations autour de l'histoire de l'éducation féminine au XIX^e siècle, allant également vers des questions plus contemporaines comme la mixité et désormais à l'histoire de l'éducation des filles en contexte colonial.

Depuis plusieurs années, elle est aussi reconnue pour ses nombreuses publications à portée historiographique.

Elle fait partie de plusieurs comités de rédaction de revues scientifiques (Histoire de l'éducation, Clio, etc.). Elle a récemment participé à la constitution de la revue Genre&Histoire (en ligne) pour laquelle elle assume le rôle de directrice de publication.

En outre, elle a participé à la fondation de l'association Mnémosyne au début des années 2000. Cette association s'est donnée pour but « le développement de l'histoire des femmes et du genre en France, dans les universités comme dans tous les lieux, institutionnels, associatifs et culturels d'enseignement, de formation, de recherche et de conservation » (selon le second article de ses statuts).

Publications

• Les Espaces de l'historien, avec Jean-Claude Waquet et Odile Goerg, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000.
• La Mixité dans l’éducation : enjeux passés et présents, ENS Editions, 2004.
• From the Salon to the Schoolroom : Educating Bourgeois Girls in Nineteenth-Century France, Penn State University Press, 2005.
• Les Demoiselles de la Légion d'honneur. Les maisons d'éducation de la Légion d'honneur au XIX^e siècle, Plon, 1992 ; Perrin, 2005.
• Les Bourgeoises au pensionnat. L’éducation féminine au XIX^e siècle, Presses universitaires de Rennes, 2007 (traduction française de : From the Salon to the Schoolroom : Educating Bourgeois Girls in Nineteenth-Century France).
• L’Éducation des filles. XVIIIe-XXe siècles. Hommage à Françoise Mayeur, avec Pierre Caspard, Jean-Noël Luc, numéro spécial de la revue Histoire de l'éducation, n°115-116, 2007.
• Girls’ Secondary Education in the Western World. From the 18th to the 20th Century, avec Joyce Goodman et James C. Albisetti, Plagrave Macmillan, 2010.

Liste partielle d'articles publiés

• "Competing Visions of Female Education in Post-Revolutionary France", History of Education Quarterly, 34, 1994, p.147-170.
• "Boarding Schools, Women Teachers and Domesticity : Reforming Girls' Education in the First Half of the XIXth Century", French Historical Studies, 19, 1995, p.153-181.
• "Schools, Discipline and Community : Diary-Writing and Schoolgirl Culture in Late XIXth-Century France", Women's History Review, 4, 1995, p.525-554.
• "Le professeur a-t-il un sexe ? : les débats autour de la présence d'hommes dans l'enseignement secondaire féminin, 1840-1880", Clio : Histoire, Femmes et Société, 4, 1996, p.221-239. http://clio.revues.org/index445.html
• "Retrograde or Modern ? : Unveiling the Teaching Nun in Nineteenth-Century France", Social History [GB], 23, 1998, p.146-164.
• "French Education for British Girls in the Nineteenth Century", Women’s History Magazine, 42, 2002, p.21-29.
• "La sous-maîtresse française au XIXe siècle : domestique ou enseignante stagiaire ?", Histoire de l’education, 98, 2003, p.37-60. http://histoire-education.revues.org/index1009.html
• "Telling Stories about the Colonies : English and French Women in Algeria in the 19th century", Gender and History, vol. 21, 1, 2009, p. 39-59.

Articles à portée historiographique

• "Ecrire l’histoire des enseignantes : une historiographie aux contours internationaux", Histoire de l’éducation, 98, 2003, p.5-35. http://histoire-education.revues.org/index990.html
• "Etat des lieux de la mixité. Historiographies comparées en Europe", Clio. Histoire, Femmes et Société, 18, 2003, p.177-202. http://clio.revues.org/index620.html
• "Les femmes et le genre dans l’histoire de l’éducation contemporaine", Historiens et géographes, 394, 2006, p.111-120.
• "The Politics of Writing the History of French Girls’ Education", History of Education Researcher, 80, 2007, p.136-144.
• "L’éducation des filles : Un siècle et demi d'historiographie", Histoire de l’éducation, 115-116, 2007. http://histoire-education.revues.org/index1422.html
• "Réflexions méthodologiques et historiographiques sur les études ‘genre’ et l’histoire des religions", dans Nadine Weibel, Weiblicher Blick-Männerglaube. Religions d’hommes, regards de femmes : Beiträge zur Genderperspektive in den Weltreligionen, Waxmann, 2008, p. 15-27.

Liens externes

• http://www.cerlis.fr/pagesperso/permanents/rogersrebecca.htm
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